Seemiläisten tutkimusten laitos ja seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten tutkinto

Kotisivu » Kulttuuri » Seemiläisten tutkimusten laitos ja seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten tutkinto

El Seemiläisten tutkimusten laitos ja sen akateeminen ympäristö Se on vakiinnuttanut asemansa Espanjassa viitekeskuksena niille, jotka haluavat perehtyä syvällisesti arabien, heprean ja muinaisen Lähi-idän kieliin ja kulttuureihin. Näiden tieteenalojen tutkimukseen liittyvän perinteisen mielikuvan lisäksi puhumme nykyään modernista koulutustilasta, jolla on selkeä kansainvälinen suuntautuminen ja vilkas tutkimusohjelma.

Tässä artikkelissa tutkimme rauhallisesti ja jokseenkin ystävälliseen sävyyn, seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten nykytodellisuus Espanjan yliopistoympäristössä kiinnittäen erityistä huomiota Madridin Complutense-yliopiston (UCM) kehityskaareen, seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten tutkinnon opetussuunnitelmaan, koulutus- ja ammatillisiin mahdollisuuksiin sekä alan opetus- ja tutkimushenkilöstön rooliin.

Seemiläisten tutkimusten historiallinen perinne Espanjan yliopistossa

Madridin Complutense-yliopistoa pidetään yksi Espanjan uraauurtavista instituutioista arabian ja heprean tutkimuksen alallaTämä perinne ei syntynyt tyhjästä: se juontaa juurensa maamme korkeakoulutuksen historiaan ja pitkään kulttuurisuhteeseen itäisen Välimeren sekä islamilaisen ja juutalaisen maailman kanssa.

Arabian kielen erityistapauksessa Complutense-yliopisto oli ensimmäinen espanjalainen yliopistokeskus, joka loi erityisen professuurin tälle kielelleTämä oli ratkaiseva askel kohti arabian kielen tutkimuksen akateemista tunnustamista. Tämä professuuri käynnisti tutkimus- ja opetuslinjan, joka on ajan myötä laajentunut aloille, kuten klassinen ja moderni arabian kirjallisuus, islamin historia, arabian kielitiede ja nykykulttuurintutkimus.

Heprea puolestaan ​​liittyy suoraan perustamiseen Alcalán Complutensen yliopisto 1500-luvullaSiitä lähtien tämän kielen opetus on mukautunut raamatuntutkimuksen, vertailevan seemiläisen filologian, juutalaisuuden historian sekä antiikin ja keskiajan tekstilähteiden analyysin uusiin vaatimuksiin.

Tämä kaksoisperinne, arabialainen ja heprealainen, ei ole ainoastaan ​​luonut vankan akateemisen koulun, vaan myös muokannut ympäristön, jossa Seemiläiset kielet, niiden kirjallisuudet ja kulttuuriset kontekstit Niitä tutkitaan integroidusti, kokonaiskuvalla, joka kattaa ajan antiikista nykypäivään.

Nykyään tämä perintö on ilmentynyt modernissa rakenteessa: Kielitieteen laitos, arabian, heprean, baskin ja Itä-Aasian tutkimus UCM:n filologian tiedekunnassa, jossa sijaitsee seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten tutkinto ja suuri osa alan akateemisista aloitteista.

Seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten tutkinto UCM:ssä

Madridin Complutense-yliopiston seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten tutkinto on virallinen nimi, joka jatkaa ja päivittää vuosisatoja vanhaa akateemista perinnettäTämä on ohjelma, jonka tarkoituksena on tarjota vankka arabian tai heprean opetus, jota täydentää systemaattinen lähestymistapa islamilaisiin ja juutalaisiin kulttuureihin niiden monissa ulottuvuuksissa: historiallisissa, kirjallisissa, uskonnollisissa, sosiaalisissa ja kulttuurisissa.

Tämä tutkinto on järjestetty mallin mukaan pääaine/sivuaineTämä tarkoittaa, että opiskelijat valitsevat pääaineen ja sivuaineen arabian ja heprean väliltä. Tällä tavoin on mahdollista erikoistua tiettyyn seemiläiseen kieleen tinkimättä toisen kielen perusteista, mikä tarjoaa paljon monipuolisuutta heidän akateemiselle uralleen.

Tutkinnon kokonaisrakenne on 240 opintopistettä neljän lukuvuoden aikanaNäiden 240 opintopisteen puitteissa opiskelijat suorittavat:

• 120-hyvitykset pääreittiä vastaavasti (arabiaksi tai hepreaksi).
• 42-hyvitykset omistettu pienemmälle matkasuunnitelmalle (arabiaksi tai hepreaksi, eri kuin pääsuunnitelma, jos halutaan täydellinen yhdistelmä, tai täydentävä suunnitelman erityisen rakenteen mukaan).
• 48-hyvitykset perusaineita, jotka tarjoavat yhteisen viitekehyksen kielitieteessä, filologiassa, historiassa ja työvälineissä.
• 18-hyvitykset liittyy suoraan valittuun kieleen ja kulttuuriin ja vahvistaa matkasuunnitelman ydinsisältöä.
• 12-hyvitykset tarkoitettu lopputyöhön (TFG), jossa toteutetaan ensimmäinen ohjattu tutkimusprojekti.

Tämän suunnittelun ansiosta ohjelman opiskelijat hankkivat valitun ensisijaisen kielen toiminnallinen taito ja toissijaisen kielen toiminnallinen tuntemus, mikä on erityisen hyödyllistä työskenneltäessä vertailevien lähteiden tai monikielisten tekstiperinteiden kanssa.

Lisäksi seemiläisten ja islamilaisten opintojen tutkinto ei rajoitu arabian ja heprean opetukseen. Se tarjoaa Johdatus muihin kieliin, joilla on valtava historiallinen ja kulttuurinen merkityskuten persian, turkin ja aramean murteita tai muinaisen Lähi-idän kieliä (akkadi, foinikia ja ugariti). Tämä laajemman kielivalikoiman ja perinteiden tuntemus antaa opiskelijoille mahdollisuuden sijoittaa seemiläisiä kulttuureja laajempaan alueelliseen kontekstiin sekä antiikin aikana että myöhempänä aikana.

Opetussuunnitelman rakennetta tukevat useat akateemiset resurssit: yksityiskohtaiset kurssisuunnitelmat, viralliset aikataulut, päivitetyt opetussuunnitelmatsekä opiskelijoiden osallistumismekanismeja, kuten valitus-, ehdotus- ja arviointilomake, joka helpottaa opetuksen ja tutkinnon organisoinnin jatkuvaa parantamista.

Matkasuunnitelmat: erikoistuminen arabiaan tai hepreaan ja niihin liittyviin kieliin

Yksi tutkinnon mielenkiintoisimmista ominaisuuksista on mahdollisuus valitse erikoistumisreittiOpiskelijat voivat keskittyä koulutuksessaan arabiaan tai hepreaan kielellisten, kulttuuristen tai ammatillisten kiinnostuksen kohteidensa mukaan ja saada samalla täydentävää koulutusta toisella kielellä ja lähialueiden konteksteissa.

Että Arabialainen matkasuunnitelmaTavoitteena on, että opiskelijat saavuttavat vankan nykyarabian kielen taidon, jolla on perusta kieliopissa, sanastossa sekä kirjallisessa ja suullisessa ilmaisussa, ja samalla he saavat ymmärrystä rikkaasta islamilaisesta kulttuuriperinteestä. Tämän polun varrella opiskelijoille tarjotaan mahdollisuus aloittaa sellaisten kielten opiskelu, kuten persia tai turkki, mikä mahdollistaa syvemmän ymmärryksen islamilaisen maailman historiallisesta ja kulttuurisesta dynamiikasta puhtaasti arabialaisen alueen ulkopuolella.

Että Heprealaista matkasuunnitelmaaEnsisijainen tavoite on heprean kielen hallinta (klassinen ja/tai moderni, aiheesta ja tasosta riippuen), joka liittyy läheisesti juutalaisuuden historiaan, raamatullisten ja jälkiraamatullisten tekstien lukemiseen sekä juutalaisen kulttuurin analysointiin eri aikakausina. Tässä tapauksessa pääsy aramean murteet ja muinaisen Lähi-idän kieletjotka ovat olennaisia ​​sen kielellisen ja kulttuurisen kontekstin ymmärtämiseksi, jossa monet juutalaisuuden ja varhaiskristillisyyden perusteksteistä syntyvät ja kehittyvät.

Muinaisen Lähi-idän kieliin, joille tarjotaan initiaatio, kuuluvat muun muassa Akkadi, foinikia ja ugaritilainenVaikka ne ovat perusjohdantoja, ne tarjoavat välttämättömiä työkaluja kaikille, jotka haluavat perehtyä esimerkiksi epigrafiaan, vertailevaan seemiläiseen filologiaan tai muinaisen idän uskontohistoriaan.

Kaikissa tapauksissa, sekä arabian- että hepreankielisissä opetussuunnitelmien suunnittelun tavoitteena on antaa opiskelijoille mahdollisuus mukauta matkasuunnitelmasi omiin kiinnostuksen kohteisiisi, yhdistäen kielen, kirjallisuuden, historian, uskonnon, kulttuurin ja tutkimusmenetelmien oppiaineita sekä muita ihmistieteille tyypillisiä laaja-alaisia ​​taitoja.

Tutkinnon osaaminen ja koulutustavoitteet

Seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten tutkinnon suorittaneet valmistuvat joukolla tutkintoja kieli-, kulttuuri- ja analyyttiset taidot erittäin arvokkaita nykyisessä akateemisessa ja ammatillisessa kontekstissa. Ensimmäinen näistä, ja kenties ilmeisin, on kyky ymmärtää ja tuottaa tekstejä arabiaksi tai hepreaksi (pääaineesta riippuen) sekä ohjelman toisen kielen perustason hallinta.

Nämä kielitaidot yhdistetään mm. vankka koulutus historiassa, kirjallisuudessa ja kulttuurissa islamilaisesta ja juutalaisesta maailmasta, mikä mahdollistaa tekstien ja kulttuuri-ilmiöiden tulkinnan niiden kontekstissa välttäen pinnallisia tai stereotyyppisiä tulkintoja. Tämä kriittinen lähestymistapa on yksi alan yliopistokoulutuksen tunnusmerkeistä.

Lisäksi tutkinto tarjoaa työkaluja mm. filologinen ja historiallinen tutkimuskyky käsitellä eri kielillä kirjoitettuja ensisijaisia ​​lähteitä, osaaminen erikoistuneen bibliografian etsimisessä ja käsittelyssä sekä perehtyneisyys filologian, uskontohistorian, kulttuuriantropologian tai sukupuolentutkimuksen menetelmiin seemiläisessä ja islamilaisessa kontekstissa.

12 opintopisteen laajuinen lopputyöprojekti (TFG) toimii ensimmäisenä yhteydenpitona itsenäinen tutkimus opettajan ohjauksessaOpiskelijat oppivat muotoilemaan tutkimuskysymyksen, työskentelemään lähteiden kanssa ja kirjoittamaan strukturoidun akateemisen tutkimuksen, jotka ovat olennaisia ​​taitoja, jos he haluavat jatkaa maisteri-, tohtori- tai erikoistumisopinnoissa.

Lopuksi, emme saa unohtaa poikittaistaidot joita kehitetään koko ohjelman ajan: analyyttiset ja synteesitaidot, selkeä ja täsmällinen suullinen ja kirjallinen ilmaisu espanjaksi, digitaalisen dokumentaation ja viestintätyökalujen asianmukainen käyttö, tiimityöskentely ja sopeutuminen monimutkaisiin kulttuurienvälisiin konteksteihin, mikä on erityisen tärkeää seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten alalla.

Akateeminen elämä, resurssit ja opiskelijoiden osallistumislomake

Seemiläisten tutkimusten koulutus ei rajoitu luokkahuoneopetukseen. Filologisen tiedekunnan ja vastaavan laitoksen ympäristö tarjoaa materiaaliset resurssit ja osallistumistilat jotka rikastuttavat yliopistokokemusta. Näitä ovat erikoiskirjastot, tieteellisten julkaisujen kokoelmat, tietokannat ja eri seemiläisten ja niihin liittyvien kielten tekstikokoelmat.

Tässä infrastruktuurissa seuraavalla on olennainen rooli: Seemiläisten tutkimusten laitoksen kirjastoKirjastossa on kokoelma hakuteoksia, kriittisiä laitosten teoksia, erikoissanakirjoja, kielioppeja ja monografioita. Tässä yhteydessä on julkistettu harjoittelupaikka kirjastossa työskenteleville ja sen sosiaalisen median opiskelijoille, mikä on arvokas tilaisuus niille, jotka haluavat yhdistää opintonsa työkokemukseen kirjastotieteen ja akateemisen viestinnän aloilla.

Opetusorganisaation osalta tutkinto-ohjelmalla on Kunkin aineen viralliset opetussuunnitelmat, julkaistut lukujärjestykset ja yksityiskohtainen opetussuunnitelmaKaikki tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden suunnitella akateemista polkuaan ja tietää etukäteen kunkin aiheen sisällön, arviointijärjestelmät ja kehitettävät taidot.

Opiskelijoiden osallistumisen ja huolenaiheiden kanavointiin on olemassa valitus-, ehdotus- ja palautelomakeTämä palautetyökalu helpottaa tarpeiden, opetuksen mahdollisten parannusten, organisaatio-ongelmien tai täydentävien aktiviteettien ehdotusten tunnistamista, ja se on osoitus laitoksen halukkuudesta ylläpitää jatkuvaa vuoropuhelua opiskelijayhteisön kanssa.

Teoreettisten ja käytännön kurssien ohella laitos yleensä edistää seminaareja, konferensseja, työpajoja ja kulttuuritapahtumia arabimaailmaan, hepreaan ja islamilaiseen maailmaan liittyviä tapahtumia, kuten elokuvasarjoja, käännöstyöpajoja, kirjaesittelyjä ja tapaamisia vierailevien asiantuntijoiden kanssa. Kaikki tämä luo dynaamisen älyllisen ympäristön seemiläisten tutkimusten ympärille.

Liittyvä henkilöstö ja osastorakenne

Jokaisen yliopistotutkinnon takana on opetushenkilökunnasta, tutkimushenkilökunnasta sekä hallinto- ja palveluhenkilökunnasta koostuva ihmistiimiSeemiläisten tutkimusten laitoksen ja siihen liittyvien alojen henkilökunta koostuu opettajista, joilla on monipuolisia erikoisaloja arabian kielitieteestä heprealaiseen kirjallisuuteen, mukaan lukien islamin historia, juutalaisuuden historia, muinaisen Lähi-idän kielet ja sukupuolentutkimus seemiläisissä yhteyksissä.

Suhteessa osastolle läheinen henkilökunta Löysimme nimiä erikoisalan eri aloilta. Heidän joukossaan ovat esimerkiksi Alba Abdel-Fatah Martínez, Elena Arigita Maza, Javier Benítez Flores, Bárbara Boloix Gallardo, Carmen Caballero Navas, María Dolores Ferre Cano, Tania María García Arévalo, María del Carmen Garratón Mateu, I Kamili Hindi Devilla, I Nadia Hindi Mediar. López Bernal, Indalecio Lozano Cámara, Miguel Ángel Lucena Romero, Paola Luque Vargas, Juan Antonio Macías Amoretti, Juan Manuel Martín García, José Martínez Delgado, Lorena Miralles Maciá, Mila Mohamed Salem, Amina Naciri Rafa Azzo Orígel, Rodrigo, Abdenour Padillo Saoud ja Antonio Miguel Peláez Rovira, muiden asiantuntijoiden joukossa.

Tämä tiedekunnan ja tutkimushenkilöstön luettelo heijastaa erilaisia ​​tutkimuslinjoja seemiläisten tutkimusten sisälläFilologiasta ja tekstinmuokkauksesta islamin ja juutalaisuuden sosiaalihistoriaan, mukaan lukien vertaileva kirjallisuustiede, historiallinen kielitiede, epigrafia ja Välimeren aatehistoria, tämä monimuotoisuus antaa opiskelijoille mahdollisuuden tutustua monenlaisiin lähestymistapoihin, jotka rikastuttavat heidän kokonaisvaltaista ymmärrystään seemiläisistä kulttuureista.

Osaston sisäiseen organisaatioon kuuluvat myös seuraavat tehtävät: johto ja sihteeristöSemitic Studiesin laitoksella ja siihen liittyvillä aloilla johtotehtäviin ottaneita tai ottaneita henkilöitä ovat esimerkiksi Carmelo Pérez Beltrán johtajana sekä opettajia, kuten Daniela Pérez Sebastián, Candela Roca Morillas, María Dolores Rodríguez Gómez, Carmen Romero Funes ja opetukseen koordinoineet Carmen Romero Funes sekä Olga Isabel Ruiz, Olga Isabel Ruiz. tutkimustehtävät.

La osaston sihteeristö Tämä vastuu kuuluu pätevälle henkilöstölle, joka hoitaa hallinnollisia asioita, pöytäkirjoja, opiskelijasuhteita ja muita keskeisiä palveluita. Yksi esimerkki tästä on María Aurora Salvatierra Ossorio, joka työskentelee laitoksen sihteeristössä, sekä muita ammattilaisia, kuten Aly Tawfik Mohamed-Essawy, joka voi myös suorittaa akateemisia ja organisatorisia tukitehtäviä.

Tämä rakenne mahdollistaa laitoksen päivittäisen toiminnan sujuvan: aikataulutuksesta ja tenttisuunnittelusta lopputyöpaneelien järjestämiseen, harjoittelupaikkojen käsittelyyn, apurahailmoitusten levittämiseen ja koordinointiin yliopiston muiden osastojen ja keskusten kanssa.

Seemiläisiin opintoihin liittyvät akateemiset ja ammatilliset mahdollisuudet

Seemiläisten ja islamilaisten tutkimusten tutkinnon valitsevat usein ihmettelevät, mitä ura- ja akateemiset mahdollisuudet että tämä koulutus tarjoaa. Vaikka sitä joskus pidetään erittäin erikoistuneena alana, todellisuudessa hankittuja taitoja arvostetaan suuresti lukuisilla aloilla.

Akateemisesti ottaen tutkinnon suorittamisen jälkeen on mahdollista jatkaa maisteri- ja tohtoriopintoja filologiassa, arabian ja islamin tutkimuksessa, heprean ja aramean tutkimuksessa, Lähi-idän historiassa, käännöstieteessä, kansainvälisissä suhteissa tai muilla vastaavilla aloilla. Tämä polku voi johtaa yliopistotutkimukseen ja -opetukseen korkeakoulutuksessa sekä Espanjassa että muissa maissa.

Yliopiston ulkopuolella, mm. kieliä, kuten arabiaa ja hepreaaYhdessä vankan kulttuurisen ja historiallisen taustan kanssa tämä avaa ovia käännös- ja tulkkausalalla, erikoistuneissa kustantamoissa, kulttuurilaitoksissa, arabi- tai juutalaisenemmistöisissä maissa toimivissa kansalaisjärjestöissä, kansainvälisissä yhteistyöjärjestöissä tai diplomaattisen ja poliittisen analyysin alalla.

Erityisen tärkeitä ovat myös mahdollisuudet, joita dokumentaation, kirjastojen ja arkistojen maailmaTämä ala, jossa seemiläisten kielten ja niiden aakkosten tuntemus mahdollistaa työskentelyn arvokkaiden käsikirjoitusten ja tekstikokoelmien kanssa, on erinomainen esimerkki siitä, miten harjoittelupaikkoja voi hankkia koko tutkinnon ajan. Seemiläisten tutkimusten laitoksen kirjaston tarjoamat harjoittelupaikat ovat hyvä esimerkki siitä, miten ammatillista kokemusta voi kerryttää opintojen aikana.

Toisaalta kulttuurienväliset taidot, kyky käsitellä seemiläisten kielten alkuperäislähteitä ja syvällinen ymmärrys itäisen Välimeren historiallisesta ja kulttuurisesta dynamiikasta ovat erittäin arvokkaita mediayhtiöt, konsulttiyritykset, kansainvälisesti toimivat yritykset tai kulttuurilaitokset jotka järjestävät näyttelyitä, koulutustoimintaa tai yhteisprojekteja arabienemmistöisten maiden tai juutalaisyhteisöjen kanssa.

Lyhyesti sanottuna, niche-kuvan lisäksi seemiläiset tutkimukset tarjoavat ainutlaatuinen ja erittäin erikoistunut ammatillinen profiili, joka kykenee yhdistämään eri tieteenaloja ja tarjoamaan tietoon perustuvan näkökulman ajankohtaisiin keskusteluihin uskonnosta, kulttuurista, muuttoliikkeestä, perinnöstä ja kansainvälisistä suhteista.

Tämä koko perinteen, opetuksen ja tutkimuksen viitekehys yhdistettynä apulaishenkilökunnan, laitoksen johdon ja sihteeristön työhön luo akateemisen ympäristön, jossa Seemiläisiä kieliä ja kulttuureja tutkitaan tarkasti, syvällisesti ja tieteidenvälisesti avoimesti., joka tarjoaa opiskelijoille kattavan koulutuksen ja vankan pohjan jatkuvalle kasvulle niin yliopistossa, ammatillisessa elämässä kuin arabimaailmaan, hepreaan ja islamilaiseen maailmaan liittyvissä kulttuuri- ja sosiaalisissa projekteissakin.